Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa
Dotacja w ramach NPRC 2.0
Biblioteka Pedagogiczna w Swarzędzu została beneficjentem Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021–2025, realizowanego przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
Celem Programu jest rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci i młodzieży, wspieranie rozwoju czytelnictwa oraz wzmacnianie roli bibliotek publicznych, szkolnych i pedagogicznych.
Kwota dotacji to 3.750 zł, w tym 20% udziału własnego naszego organu prowadzącego: Samorządu Województwa Wielkopolskiego.
Przyznana nam dotacja obejmuje realizację Priorytetu 3. Kierunek interwencji 3.2. Zakup nowości wydawniczych oraz elementów wyposażenia do bibliotek szkolnych i pedagogicznych. Za realizację tego priorytetu odpowiada Ministerstwo Edukacji i Nauki.
Realizacja Programu
Biblioteka zakupi nowości wydawnicze dla dzieci i młodzieży, książki popularnonaukowe oraz literaturę pedagogiczną i metodyczną, dotyczącą promocji i wspierania czytelnictwa.
Realizacji Programu towarzyszyć będą ciekawe wydarzenia oraz materiały edukacyjne, stworzone w oparciu o zakupioną literaturę.
Nowe zbiory w ramach NPRC 2.0.
Nasza Biblioteka zakupiła książki w ramach dotacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021–2025 Priorytet 3. na zakup nowości wydawniczych, literatury metodycznej i pedagogicznej.
Dzięki uzyskanym środkom finansowych nasze zbiory powiększyły się o 91 książek - nowości wydawniczych. Zgodnie z założeniami NPRC, zakupiliśmy książki umożliwiające nauczycielom pogłębianie wiedzy pedagogicznej, psychologicznej oraz metodycznej, m. in. wspierającej kształtowanie postaw czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. Nasze zbiory wzbogaciły się także o wiele książek dla dzieci i młodzieży.
Zakupione książki został opracowane, znajdują się w naszym katalogu i są dostępne do wypożyczania. TUTAJ znajduje się lista zakupionych przez naszą Bibliotekę książek.
Zachęcamy nauczycieli, studentów, rodziców, młodzież i wszystkich zainteresowanych do wypożyczania naszych nowych zbiorów.
